Nivel académico y subsistema o disciplina
Bachillerato ENP
Asignatura
Orientación Educativa IV
Unidad temática
Unidad 1.- Historia, misión y plan de estudios de la Escuela Nacional Preparatoria
Contenidos
- Origen de la Escuela Nacional Preparatoria
- Fundación de la Universidad Nacional Autónoma de México
(niveles educativos, símbolos universitarios, recintos universitarios, derechos y obligaciones, servicios)
- Misión de la Escuela Nacional Preparatoria
- Plan de estudios de la Escuela Nacional Preparatoria
Título (opcional)
“El orgullo de ser universitario”
Población
Alumnos de 4º Año de Preparatoria
Grupo 412-A de 30 alumnos aprox.
Grupo 402-A de 30 alumnos aprox.
Duración
6 sesiones de 50´
Propósitos
El alumno se informará sobre la trayectoria histórica de la ENP, sus finalidades educativas y su plan de estudios vigente, con el propósito de que cuente con los elementos que le permitan asumir su papel como estudiante preparatoriano y universitario.
Habilidades digitales
-Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda.
-Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
-Consulta de bibliotecas digitales.
-Uso del correo electrónico, como medio de comunicación entre los miembros del grupo y la profesora.
-Creación de un blog específico para abordar los contenidos de esta Unidad temática.
-Elaboración de collages de fotografías sobre la ENP y UNAM
-Manejo avanzado del procesador de textos, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital.
-Elaboración de una presentación electrónica en power point.
Materiales
-Computadora con acceso a internet.
-Utilización de programas: word, power point, explorer.
-Se contará con las cuentas de correo electrónico de los alumnos de los dos grupos.
-Cañón
-Teléfono celular o cámara digital.
Actividades
- Encuadre: se señalará el objetivo, contenidos, metodología y evaluación que se tomará en cuenta en esta Unidad Temática.
- Se dividirá al grupo (s) en equipos de 3 ó 4 personas.
- Se repartirán los temas a los equipos.
- Se seleccionará con los integrantes de los equipos, el medio o actividad de aprendizaje, a través de la cual realizarán su exposición ante el grupo.
- Los alumnos buscarán en internet información sobre el contenido temático.
- Los alumnos buscarán imágenes relativas al contenido temático.
- Los alumnos tomarán fotografías que ilustren el contenido temático.
- Las habilidades digitales que desarrollarán en esta Unidad serán:
Búsqueda eficiente de información en Internet.
Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Consulta de bibliotecas digitales.
Elaboración de presentaciones en power point
Puesta en común en el aula de las presentaciones realizadas por los alumnos.
Elaboración de blog para producir contenidos relacionados con esta Unidad Temática.
Elaboración de collages de fotografías sobre la ENP y UNAM
Manejo avanzado del procesador de textos, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital.
Utilizarán el correo electrónico como medio de comunicación y para enviar la información o imágenes que tengan relación con su visita al recinto universitario.
Análisis y revisión de la información publicada en el blog sobre la Unidad Temática.
Elaboración de una rúbrica para evaluar las actividades de aprendizaje, será de acuerdo al Modelo de Madurez.
Presentación y evaluación de los trabajos realizados por los alumnos.
Bibliografía de consulta para el profesor
Saad Dayán, Elisa y Adalberto Santamaría G. (2006), Orientación Educativa, Santillana, México, 256 p.
Ríos, Ma. Refugio y Martha E. Alarcón (2003), Orientación Educativa IV, Publicaciones Cultural, México, 194 pp.
“Identidad”:en http:// www.100años.unam.mx (14 junio 2010).
“Historia”: en http://www.100 años.unam.mx (14 junio 2010).
“La universidad hoy”: en http://www.unam.mx (14 junio 2010).
“La UNAM en cifras”:en http:// www.unam.mx (14 de junio 2010).
“Historia”: en http:// www.dgenp.unam.mx (14 de junio 2010).
martes, 15 de junio de 2010
miércoles, 9 de junio de 2010
Módulo 1 Actividad 4.1
Actividad 4.1 Desarrollo de una actividad con habilidades avanzadas en el uso de TIC
De acuerdo a la lectura Las TIC y sus aplicaciones educativas, he decidido que para la Asignatura de Orientación Educativa IV trabajaré con lo siguiente:
a) Uso de Internet como fuente de información y recursos.
b) Uso de Internet como creación de contenidos.
Asignatura: Orientación Educativa IV
Tema de la actividad: Recintos Universitarios
El objetivo de la actividad consistirá en que los alumnos de 4º Año (de nuevo ingreso) conozcan parte de los Recintos Universitarios, dentro de la Unidad I.- Historia, misión y plan de estudios de la Escuela Nacional Preparatoria.
Los alumnos realizarán una presentación en power point y un blog, después de la visita que realicen a un Recinto Universitario, el cual puede ser: facultad, escuela, instituto de investigación, museo, sala de conciertos, sala de danza, biblioteca, hemeroteca, estadio olímpico, etc.
Con esta actividad promoveré la integración e identificación hacia la Institución a la cual pertenecen. Promoveré la integración entre los miembros del equipo, y el desarrollo en habilidades tecnológicas en los alumnos.
Modelo de madurez en el uso de TIC
Habilidad
Nivel 2 (Avanzado)
Actividades
A. Uso de Internet
a. Como fuente información y recursos
Búsqueda eficiente de información en internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Se dividirá al grupo de 30 alumnos en equipos de 5 personas. Cada equipo elegirá un recinto universitario, sobre el cual investigará en internet, información relativa al mismo.
Seleccionarán información, imágenes.
Lo visitarán el recinto, se tomarán fotografías, las cuales serán utilizadas en su trabajo que realizarán más adelante.
b. Como medio de comunicación
(Nivel 1) Uso del correo electrónico. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
El correo electrónico será un medio de comunicación entre los miembros del equipo y la profesora.
A través del correo electrónico los miembros de cada equipo podrán comunicarse, intercambiar información, ponerse de acuerdo qué día y hora, realizarán la visita al Recinto Universitario.
Se enviarán y recibirán los borradores, información o imágenes que vayan a incluir en la presentación.
A mí como Profesora, me enviarán la presentación en power point ya concluida.
c. Como medio de creación de contenidos
Creación y publicación imágenes en un blog.
Se creará un blog para que publiquen sus trabajos, se retroalimenten, realicen comentarios y observaciones.
B.Uso seguro de las TIC
Uso seguro del equipo y uso seguro personal.
Los alumnos serán hábiles y cuidadosos de su equipo y de la información que manejen.
C.Presentación de información y procesamiento de datos:
a.Procesador de textos
Manejo avanzado del procesador de textos.
Los alumnos cuidarán la calidad de la información, la presentación, el formato, las fotografías (desde el disco duro, celular o cámara digital).
b.Presentador
Uso del presentador integrando diversos medios.
Los alumnos integrarán a su trabajo: texto, imágenes, fotografías. Todavía no lo sé, posiblemente ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación.
D.Manejo de medios
Elaboración de collages de fotografías.
Los alumnos realizarán collages de fotografías de las visitas a los recintos universitarios.
Leticia Rosas Olvera,
Colegio de Orientación Educativa
De acuerdo a la lectura Las TIC y sus aplicaciones educativas, he decidido que para la Asignatura de Orientación Educativa IV trabajaré con lo siguiente:
a) Uso de Internet como fuente de información y recursos.
b) Uso de Internet como creación de contenidos.
Asignatura: Orientación Educativa IV
Tema de la actividad: Recintos Universitarios
El objetivo de la actividad consistirá en que los alumnos de 4º Año (de nuevo ingreso) conozcan parte de los Recintos Universitarios, dentro de la Unidad I.- Historia, misión y plan de estudios de la Escuela Nacional Preparatoria.
Los alumnos realizarán una presentación en power point y un blog, después de la visita que realicen a un Recinto Universitario, el cual puede ser: facultad, escuela, instituto de investigación, museo, sala de conciertos, sala de danza, biblioteca, hemeroteca, estadio olímpico, etc.
Con esta actividad promoveré la integración e identificación hacia la Institución a la cual pertenecen. Promoveré la integración entre los miembros del equipo, y el desarrollo en habilidades tecnológicas en los alumnos.
Modelo de madurez en el uso de TIC
Habilidad
Nivel 2 (Avanzado)
Actividades
A. Uso de Internet
a. Como fuente información y recursos
Búsqueda eficiente de información en internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Se dividirá al grupo de 30 alumnos en equipos de 5 personas. Cada equipo elegirá un recinto universitario, sobre el cual investigará en internet, información relativa al mismo.
Seleccionarán información, imágenes.
Lo visitarán el recinto, se tomarán fotografías, las cuales serán utilizadas en su trabajo que realizarán más adelante.
b. Como medio de comunicación
(Nivel 1) Uso del correo electrónico. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
El correo electrónico será un medio de comunicación entre los miembros del equipo y la profesora.
A través del correo electrónico los miembros de cada equipo podrán comunicarse, intercambiar información, ponerse de acuerdo qué día y hora, realizarán la visita al Recinto Universitario.
Se enviarán y recibirán los borradores, información o imágenes que vayan a incluir en la presentación.
A mí como Profesora, me enviarán la presentación en power point ya concluida.
c. Como medio de creación de contenidos
Creación y publicación imágenes en un blog.
Se creará un blog para que publiquen sus trabajos, se retroalimenten, realicen comentarios y observaciones.
B.Uso seguro de las TIC
Uso seguro del equipo y uso seguro personal.
Los alumnos serán hábiles y cuidadosos de su equipo y de la información que manejen.
C.Presentación de información y procesamiento de datos:
a.Procesador de textos
Manejo avanzado del procesador de textos.
Los alumnos cuidarán la calidad de la información, la presentación, el formato, las fotografías (desde el disco duro, celular o cámara digital).
b.Presentador
Uso del presentador integrando diversos medios.
Los alumnos integrarán a su trabajo: texto, imágenes, fotografías. Todavía no lo sé, posiblemente ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación.
D.Manejo de medios
Elaboración de collages de fotografías.
Los alumnos realizarán collages de fotografías de las visitas a los recintos universitarios.
Leticia Rosas Olvera,
Colegio de Orientación Educativa
Presentación de la Asignatura
Las Asignaturas que imparto son Orientación Educativa IV y Orientación Educativa V. En la asignatura de Orientación Educativa IV, abordamos temas como: Historia de la UNAM, historia de la ENP, Plan de estudios, Adolescencia, Comprensión de Lectura, Procesamiento Humano de Información y Solución de Problemas.
Mi actividad está enfocada en abordar los Recintos Universitarios de la UNAM, el propósito es que los alumnos de 4o Año, se integren e identifiquen con la institución de la cual forman parte.
Mi actividad está enfocada en abordar los Recintos Universitarios de la UNAM, el propósito es que los alumnos de 4o Año, se integren e identifiquen con la institución de la cual forman parte.
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